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本文目錄

1. 職高的文化課和普高的文化課一樣嗎
2. 職高都學(xué)什么文化課
3. 職高學(xué)哪幾門文化課啊難么可以詳細(xì)說一下么謝謝。。

一、職高的文化課和普高的文化課一樣嗎

1、職高的文化課和普高的文化課不一樣。

2、普高的文化課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、化學(xué)、生物、地理、歷史以及其它的課程,例如體育、音樂、電腦等。職高的課程是語文、數(shù)學(xué)、外語再加上自己所學(xué)的相關(guān)專業(yè)了,比如音樂美術(shù)類的等等。

3、比較好：要有堅(jiān)定的信念，不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)證明，缺少了主觀的努力和堅(jiān)定的信念任何事情都不可能成功。

4、第二：要有適合于自己的***老師領(lǐng)航，針對(duì)藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課何為***的教師，***教師就是適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的老師，在這里提到個(gè)性化學(xué)習(xí)是非常適合藝術(shù)生的一種學(xué)習(xí)模式，也就是我們所提到的一對(duì)一輔導(dǎo)。

5、一對(duì)一輔導(dǎo)可以單純針對(duì)每個(gè)藝術(shù)考生指定一套適合于他們的學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃，配備更加適合于單個(gè)學(xué)生的***教師。這也是大堂學(xué)習(xí)所無法相比的，因?yàn)榇筇貌荒芡耆龅侥硞€(gè)教師的配備***的適合于所有的學(xué)生，只能是達(dá)到70%相對(duì)適合就可以了。

6、這種客觀的分析還需要家長(zhǎng)和學(xué)生的分析和理解，根據(jù)自己孩子的具體情況針對(duì)性的選擇適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式。

7、第三：要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡***努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對(duì)來說。

8、我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時(shí)也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來的，同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

9、第四：嚴(yán)格的學(xué)校管理，處于現(xiàn)階段的藝術(shù)生，尚處于心理和生理上發(fā)育期，尚不成熟。如果缺少了教師的管理和督促，大部分是行不通的！

10、但是也不排除部分學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中都讓家長(zhǎng)和學(xué)校省心。所以針對(duì)部分缺少主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生我們還是有很大必要去強(qiáng)加管理的！否則在這短暫的幾個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）里是無法達(dá)成自己的學(xué)習(xí)意愿的！

11、所以藝術(shù)生要想在短暫時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）中學(xué)好文化課，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，做到以上幾點(diǎn)也是比較容易實(shí)現(xiàn)的。

12、做到心中有數(shù)、認(rèn)真服從學(xué)校安排和管理，踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持直到高考的那一刻還是完全可以的，等到那***到來的時(shí)候我們會(huì)感覺自己像是變了一個(gè)人，改變的不僅僅是我們的成績(jī)，更是我們整個(gè)人！

二、職高都學(xué)什么文化課

1、職高都學(xué)的文化課有：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。

2、職高的文化課是跟高中的課科目是一模一樣的，目前文化課總共分了15個(gè)科，分別為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)。

3、職業(yè)高中，全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)，是職業(yè)中學(xué)的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。職業(yè)高級(jí)中學(xué)是中華人民共和國(guó)的一種職業(yè)教育學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校類似。

4、職業(yè)高中培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種職業(yè)工種，而普通高中不分職業(yè)工種。職高要求文化性和職業(yè)技能性并重，而普高則要求文化性重要。職業(yè)高中要求學(xué)生：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識(shí)、職業(yè)道德和操作技能。

5、職業(yè)高級(jí)中學(xué)與普通高中不同之處在于：職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè)。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，學(xué)制三年，畢業(yè)后為職高學(xué)歷。

6、職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與***社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

7、他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能。

三、職高學(xué)哪幾門文化課啊難么可以詳細(xì)說一下么謝謝。。

1、職高的課程是語文、數(shù)學(xué)、外語再加上自己所學(xué)的相關(guān)專業(yè)了，比如音樂美術(shù)類的等等，在文化課上和普高有著很大的差距。難不難看個(gè)人。

2、職高畢業(yè)的學(xué)生雖然可以參加高考，但是在選擇院校方面是有限制的，并且只有少數(shù)院校會(huì)錄取，同時(shí)因?yàn)閷I(yè)問題還會(huì)受到很多限制。還有，因?yàn)槁毟邔I(yè)性的問題，在文化課上，會(huì)比相同層次的普高更加吃力一點(diǎn)。

3、職業(yè)高中，全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)，是職業(yè)中學(xué)的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。

4、職業(yè)高級(jí)中學(xué)是中華人民共和國(guó)的一種職業(yè)教育學(xué)校。職業(yè)高級(jí)中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè)。

5、職業(yè)高中對(duì)學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識(shí)、職業(yè)道德和操作技能；對(duì)于文化基礎(chǔ)課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。

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