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本文目錄

1. 中職英語(yǔ)書(shū)和職高的英語(yǔ)書(shū)一樣嗎
2. 職高英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
3. 職高英語(yǔ)課本是什么樣的

一、中職英語(yǔ)書(shū)和職高的英語(yǔ)書(shū)一樣嗎

中職英語(yǔ)書(shū)和職高英語(yǔ)書(shū)是一樣的，因?yàn)槁毟咭步兄新?，職業(yè)高級(jí)中學(xué)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。

1、職業(yè)高中全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者高級(jí)職業(yè)中學(xué)，一般招收初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生，學(xué)制一般為三年，這點(diǎn)與高中是一致的，也都是全日制教育。

普通高中即普通高級(jí)中學(xué)，屬于高級(jí)中等教育學(xué)校的范疇，用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學(xué)校，普通高中是我國(guó)高級(jí)中等教育的主體，是高級(jí)中等教育的基本組成部分。

1、普高開(kāi)設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史。

2、職高開(kāi)設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)課。

職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容，主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及物理化學(xué)生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

1、普高：教育環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境都比較好。

1、普高：普高教育環(huán)境和師資力量比較好，有利于考大學(xué)。

2、職高：參加對(duì)口高考，選擇范圍比較小。

二、職高英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

職高階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵。有哪些重要的知識(shí)點(diǎn)呢？接下來(lái)我為你整理了職高英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。

1. An用于元音前，注意：a useful book a university

the+姓氏s表示一家人謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)

樂(lè)器前加the(violin guitar piano)

2. Too表示也，否定句用either。

Either表示兩者中的一個(gè)，any任一

Neither兩者都不 none三者三者以上

3. Two thirds三分二，分子大于一，分母加s

4.雙重所有格 a friend of mine/jack’s

5.具體某***/某***的某個(gè)時(shí)刻用 on

6. You’d better后面用動(dòng)詞原形 you’d better not do

7.定語(yǔ)從句找先行詞，能直接放后面的用that或which,要加介詞的用where,when, why.

8.時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句，主將從現(xiàn);主祈從現(xiàn);主情從現(xiàn) Eg: If it rains tomorrow, we won’t go to the park.

9.現(xiàn)在完成時(shí) have/has+過(guò)去分詞(v-ed),標(biāo)志性的詞 for, since, already,yet. Since后面跟的謂語(yǔ)用過(guò)去時(shí)。

12. Mustn’t表示禁止;用must提問(wèn)，否定回答用needn’t或 don’t have to.

13. Few可數(shù)，幾乎沒(méi)有 A few可數(shù)，一些

Little不可數(shù)，幾乎沒(méi)有 A little不可數(shù)，一些

14.聽(tīng)hear、觀see,watch、感feel、使make,have、讓let、幫help,后面跟原形動(dòng)詞或v-ing(表示正在進(jìn)行的動(dòng)作);被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中to要還原。

15.被動(dòng)語(yǔ)態(tài) be+過(guò)去分詞(v-ed)

16. How long多久 how often問(wèn)頻率 How far多遠(yuǎn)

17. Spend….in doing sth/on sth.花…做某事

18. Finish/keep/be busy/mind/look forward to/suggest+ v-ing Eg. I spend two hours(in) finishing doing my homework.

19. agree, ask, choose, decide, forget, hope, learn, want, wish, would like后都可以加to do sth.

want/ask/tell sb.(not) to do sth.

20.祈使句的否定句為 Don’t do sth.

21. Not only…but also; neither…nor;either…or, there be句型就近原則

22. It’s+adj+for/of sb. To do sth.對(duì)某人而言做某事很…

23. It/This/That is+名詞+that…強(qiáng)調(diào)句

24. It takes/took sb. Some time to do sth.花某人多長(zhǎng)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）做某事

The more…, the more….越來(lái)越

26.兩者之間進(jìn)行比較，比較級(jí)前面有要加the. Eg. My bag is the smaller of that two.

27. Too many/much+名詞 Much too+形容詞

28. Three thousand三千 thousands of成千上萬(wàn)同理的有

29. The number of后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)

A number of后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)

30.系動(dòng)詞后面跟形容詞(be, become, feel, get, keep, look, seem,

31反義疑問(wèn)句前肯后否，前否后肯，特別注意主句是否含有否定的詞，如no, never, hardly. Let’s引導(dǎo)的句子的反義疑問(wèn)句用shall we?注意包含have的句子的反義疑問(wèn)句

Eg. They have bread for breakfast today, don’t they?

They have been to Shanghai, haven’t they?

32. too…to+原形動(dòng)詞 so…that+句子太…而不能

33.表示到達(dá)的三個(gè)詞， get to; arrive at/in; reach.

34. stop to do sth.停下來(lái)去做某事

35. so do I我也是 so I do是啊 Neither do I我也不 36有連字符的詞為形容詞，不加s. a two-year-old girl

37帶有-ed的形容詞，表示人的內(nèi)在;-ing的形容詞，用來(lái)形容事物。 38 give me some advice給我一些建議，advice是個(gè)不可數(shù)名詞，suggestion是可數(shù)

39.Good enough.足夠好，形容詞放在enough之前;名詞房子enough

40. neither of+復(fù)數(shù)名詞+動(dòng)詞單數(shù)

41 There be句型的將來(lái)時(shí)，there will be或者是there is going to be

42. not…until直到…才

43 two hours’ walk兩小時(shí)的步行路程

44.不定代詞放在形容詞前面 something important一些重要的事

45.不可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)在量詞后加s two glasses of water

46.感嘆句 what修飾名詞 how修飾形容詞a、副詞

what a good student! How good a student!

47. so修飾形容詞，such修飾名詞 such a good student

48. prefer doing to doing prefer sth. To sth

49.賓語(yǔ)從句用陳述句語(yǔ)序，解題方法：選項(xiàng)中去掉疑問(wèn)詞，剩下為正常語(yǔ)序，即句首不能為do, did, have, had, be動(dòng)詞。

三、職高英語(yǔ)課本是什么樣的

1、職高語(yǔ)數(shù)英教材和普高教材在一定程度上是相似的，但也存在一些差異，詳細(xì)介紹如下：

2、職高語(yǔ)數(shù)英教材主要針對(duì)職業(yè)教育的需求，教授與職業(yè)相關(guān)的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)。與之相比，普高教材更加綜合和全面，涵蓋了更廣泛的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)。職高教材的內(nèi)容更加聚焦于實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能。

3、二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的差異：

4、職高語(yǔ)數(shù)英教材的教學(xué)目標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法也更加注重實(shí)踐操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而普高教材的教學(xué)目標(biāo)則更加注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析、推理和創(chuàng)造能力。

5、三、課程設(shè)置和難度程度的差異：

6、職高語(yǔ)數(shù)英教材的課程設(shè)置更加突出職業(yè)導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生在特定職業(yè)領(lǐng)域所需的基本語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)能力，如商務(wù)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)數(shù)學(xué)等。而普高教材則更加注重通識(shí)教育，涵蓋更廣泛的課程領(lǐng)域，如文學(xué)、科學(xué)、歷史等。

7、四、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式的差異：

8、職高語(yǔ)數(shù)英教材的教學(xué)資源更加注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合，包括職業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)際案例分析等。評(píng)價(jià)方式也更加注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和應(yīng)用能力。而普高教材則更加注重學(xué)生的理論知識(shí)掌握和學(xué)術(shù)能力的評(píng)估，評(píng)價(jià)方式更多地傾向于考試形式。

9、五、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體的差異：

10、職高語(yǔ)數(shù)英教材的教學(xué)環(huán)境更加注重實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用，教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更加貼合職業(yè)需求。學(xué)生群體也相對(duì)專業(yè)化，更多是為了進(jìn)入特定職業(yè)領(lǐng)域而學(xué)習(xí)。普高教材的教學(xué)環(huán)境更加注重學(xué)術(shù)研究和理論學(xué)習(xí)，學(xué)生群體更加多樣化，包括考取高等教育和從事各種職業(yè)的學(xué)生。

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