以下是關(guān)于2024年山東職高語文第三單元試卷(山東職高語文第三單元試卷答案)的介紹

大家好，今天來為大家解答山東職高語文第三單元試卷這個(gè)問題的一些問題點(diǎn)，包括山東職高語文第三單元試卷答案也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！如果解決了您的問題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~

本文目錄

1. 山東成人高考語文作文一般考什么題目
2. 往年山東省泰安市中考語文試卷及答案
3. 山東往年17地市語文中考題答案

一、山東成人高考語文作文一般考什么題目

【成考快速報(bào)名和免費(fèi)咨詢：】山東成考語文考試，作文占比分?jǐn)?shù)比較高，那么一般會(huì)考什么作文題材呢?

此類題材以議論說理為主的文章，包括觀點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。觀點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)或主張;論據(jù)是證明觀點(diǎn)的依據(jù)，可分為現(xiàn)實(shí)論據(jù)和理論論據(jù);論證是用論據(jù)證明觀點(diǎn)，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的辦法有概括論證(例子論證)、演繹論證、比較論證(類比論證、比照論證)、舉例論證等。駁論的方法有駁觀點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證等。

此題材作文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它以敘述、描繪為主。往往間用抒情、議論、說明等多種方法。

此題材都屬于詩篇的領(lǐng)域，詩篇以豐富情感反映生活;對(duì)生活進(jìn)行高度集中的歸納;語言凝練而富有形象性;富于節(jié)奏感和韻律美。***古代詩篇分為古體詩和近體詩。近體詩包含排律、律詩和絕句。詞有詞牌，寫詞必須受詞調(diào)的約束，句式以長(zhǎng)短句為主，押韻比較靈敏。曲可分為散曲和劇曲，散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻究竟。賦是漢代構(gòu)成的特別文體，講究鋪敘、文采、對(duì)仗和韻律，一般選用主客問答、抑客伸主的結(jié)構(gòu)方式。

成考生寫作技巧把握作文主題、中心思想

由于成人高考作文采取自擬題目的形式，建議考生把大的題目往小擬。平時(shí)訓(xùn)練作文立意時(shí)，可采用一題多立意的方式，以提高立意構(gòu)思的能力，爭(zhēng)取在考試時(shí)寫出有思想認(rèn)識(shí)，深度、立意新穎的文章。

作文題目要求考生在短小的篇幅中完整地表達(dá)意思，這就特別要求成考生要重視文章的布局，注意層次之間的聯(lián)系。成考生在練習(xí)時(shí)要注意布局謀篇，而不要沒有邏輯的寫一大堆，又得不到閱卷老師的好感。

多去閱讀好的作文，讓自己的知識(shí)更豐富，有利于寫作。

成人高考高起本歷年題目匯總1、2008年：請(qǐng)以“溝通”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。

一次慈善家好不容易幫助某個(gè)青年治好了腿疾，沒想到這個(gè)青年后來成了搶劫犯。這位慈善家深有感慨地說：“我只是想讓他盡快走起來，卻沒有教他應(yīng)該往哪里走?！闭?qǐng)以此事為話題，寫一篇200字的議論短文。

溝通是人類生存和發(fā)展不可或缺的行為方式。小到個(gè)人，大到國家，都需要溝通。溝通可以加強(qiáng)了解，化解矛盾，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧。

請(qǐng)以“溝通”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。

2、2009年：某個(gè)歷經(jīng)戰(zhàn)火毀壞的國家，其博物館的大門上高懸著這樣一條橫幅：“只要一個(gè)國家的文化和歷史活著，這個(gè)國家就活著?！?/p>

請(qǐng)以“國家、歷史、文化”為題，寫一篇不少于600字的文章。(文體不限，詩歌除外)。

3、2010年：請(qǐng)以“執(zhí)著”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

“執(zhí)著”在佛教的教義中原指塵世事物的追逐不舍。但是對(duì)于塵世中的人來說，執(zhí)著乃是一種美好的品質(zhì)。古往今來有成就的人，他們身上往往都凝聚著一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的“執(zhí)著”精神。

請(qǐng)以“執(zhí)著”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。

4、2011年：選擇選擇，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)面對(duì)。我們一次一次做出選擇，也就意味著一次一次接受生活的的邀請(qǐng)，見證重游的豐富與厚重。

請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。

5、2012年成人高考語文作文題目：《周易》有言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄独献印氛f：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”《荀子》說：“修身自強(qiáng)?！惫湃说倪@些論述，是不是在你的心里產(chǎn)生了共鳴?

根據(jù)以上論述，結(jié)合自己的體會(huì)或生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。(文體不限，詩歌除外)(60分)

6、2013年成人高考語文作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生之路也會(huì)遇到紅綠燈，紅燈亮?xí)r，就要暫時(shí)駐足，為前行積蓄力量;綠燈亮?xí)r，就要勇敢前行，奔向自己的目標(biāo)。正是有了這紅綠的變化，人生的步伐才有快慢調(diào)整，人生的景色才會(huì)五彩斑斕。

請(qǐng)以“人生紅綠燈”為話題寫一篇以議論為主的文章，不少于800字，題目自擬。

7、往年成人高考語文作文題目：以進(jìn)步為話題進(jìn)步是文明的動(dòng)力，是發(fā)展的需要。

請(qǐng)以“進(jìn)步”為話題寫一篇作文。立意自定，問題自選(詩歌除外)，題目自擬，不少于600字。

8、往年：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

在暴雨中，100多個(gè)孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長(zhǎng)的遮雨“彩虹橋”。沒帶傘的孩子，可以通過這座“橋”到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中學(xué)校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)熱議。部分網(wǎng)友的留言如下：

甲：“這是雨中美的一道風(fēng)景線。”

乙：“這是不是學(xué)校在利用學(xué)生作秀?”

丙：“我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c(diǎn)看待這件事呢?你沒看見孩子們?cè)跉g笑嗎?”

請(qǐng)根據(jù)材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限，詩歌除外。

9、往年：閱讀下面的文字，按照要求作文。

“溫故而知新”是孔子有關(guān)學(xué)習(xí)的***論述。溫習(xí)舊有的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì);總結(jié)過去的人生經(jīng)驗(yàn)，可以更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。

請(qǐng)以“溫故而知新”為話題寫一篇作文。

立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。不少于600字。

要求：必須寫成以議論為主的文章;

11、往年：通過你對(duì)看待《波折》的理解擬篇600字的作文

12、往年：閱讀下面的文字，按照要求作文。

溝通是人類生存和發(fā)展不可或缺的行為方式。小到個(gè)人，大到國家，都需要溝通。溝通可以加強(qiáng)了解，化解矛盾，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧。請(qǐng)以“溝通”為話題，寫一篇不少干600字的文章，題目自擬，文體不限。

13、2023年：閱讀下面的文字，按照要求作文。

在一次關(guān)于讀書的主題班會(huì)上，同學(xué)們就讀書方法展開討論。有的同學(xué)支持東晉陶淵

明“不求其解”的態(tài)度，認(rèn)為讀書要關(guān)注和把握內(nèi)容要領(lǐng);有的同學(xué)支持南宋朱熹“熟讀精

思”的方法，認(rèn)為讀書應(yīng)該更加重視對(duì)內(nèi)容的深入理解和分析。對(duì)此，你是怎樣看的?請(qǐng)結(jié)

合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)和思考，寫一-篇作文，立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。不少于600字。

14、往年：閱讀下面文字，按照要求作文。

孟子說:"人有不為也，而后可以有為。"《禮記·學(xué)記》中說:“學(xué)，然后知不足。"韓愈說:"業(yè)

精于勤·荒于嬉;行成于思，毀于隨。"

古人的這些觀點(diǎn)對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷，寫一篇作文。立意自定，文體自選(詩歌除外),題目自擬。不少于600字。

以上是山東成人高考語文作文一般考什么題目的全部?jī)?nèi)容，想獲取更多關(guān)于山東成人高考的相關(guān)資訊，如成人高考考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、報(bào)考條件、備考知識(shí)、相關(guān)***等，敬請(qǐng)關(guān)注獵考網(wǎng)。

成考有疑問、不知道如何總結(jié)成考考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚成考報(bào)名當(dāng)?shù)卣撸c(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料：

二、往年山東省泰安市中考語文試卷及答案

對(duì)于初三學(xué)生黨而言，面臨著即將到來的中考，要如何有針對(duì)性的做好語文的練習(xí)呢？下面就不妨和我一起來做份山東省泰安市中考語文試卷，幫助大家理下知識(shí)脈絡(luò)！

往年山東省泰安市中考語文試卷

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是

A.蹣跚(shān)嗤笑(chī)確鑿(zuó)強(qiáng)聒不舍(guō)

B.軒榭(xiè)牟取(móu)藩籬(fān)周道如砥(dǐ)

C.漣漪(yī)嗔視(zhēn)憔悴(qiáo)忍俊不禁(jīn)

D.竦峙(zhì)窈窕(yo)哂笑(shěn)度德量力(dù)

2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神密、迷人。

B.這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自做主張呢?

C.讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采辭藻太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。

D.一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花瞭亂的弧線。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語的意思不同的一項(xiàng)是

A.①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(《湖心亭看雪》)②而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!(范仲淹《岳陽樓記》)

B.①事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。(《出師表》)②其中往來種作，男女衣著，悉如外人。(陶淵明《桃花源記》)

C.①仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。(《傷仲永》)②陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕上壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”(《陳涉世家》)

D.①小信未孚，神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②欲信大義于天下;而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。(《隆中對(duì)》)

4.下列語句的復(fù)句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心。(并列復(fù)句)

B.故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)

C.如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。(假設(shè)復(fù)句)

D.我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。(遞進(jìn)復(fù)句)

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

B.什么，就這么個(gè)侏儒?這么個(gè)小巧玲瓏的家伙!難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎?

C.“很好，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。

D.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”

6.下列詩文默寫與原文一致的一項(xiàng)是

A.波濤如聚，峰巒如怒，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)

B.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，凄神寒骨，悄愴幽邃。(《小石潭記》)

C.然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。(《岳陽樓記》)

D.一切都會(huì)過去，一切都將是瞬息;而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。(《假如生活欺騙了你》)

閱讀《蒲柳人家》中節(jié)選的文字，完成7-10題。

何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當(dāng)趕車把式，會(huì)擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都呆不長(zhǎng)。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬;一年有七八個(gè)月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長(zhǎng)城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的;至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。

他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒;所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個(gè)精光。

在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣;他又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。出一趟口外，本來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫;跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來聚會(huì)，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問的外號(hào)。

自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會(huì)說書;在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi);誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地;他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。

7.對(duì)選文畫線句子分析正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)樗?ldquo;好戴高帽、講排場(chǎng)、擺闊氣”，所以人們雖然認(rèn)為他編故事、講故事根本算不得學(xué)問，但也說他是有學(xué)問，而且是“大學(xué)問”。

B.他邊的故事、講的故事說起來煞有其事、頭頭是道，但卻是無中生有、信口開河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱他是“大學(xué)問”。

C.他能憑空編造出那么生動(dòng)曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠地認(rèn)為他有“大學(xué)問”。

D.他會(huì)編故事、講故事，應(yīng)該說是有點(diǎn)學(xué)問，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽、講排場(chǎng)、擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“大學(xué)問”。

8.如果給何大學(xué)問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項(xiàng)是

A.古驛道大鞭文廟光背兒馬 B.唱本書囊文廟崇山峻嶺

C.古驛道長(zhǎng)衫唱本崇山峻嶺 D.長(zhǎng)衫書囊大鞭光背兒馬

9.下列能夠體現(xiàn)何大學(xué)問慷慨大方性格的一項(xiàng)是

A.他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都呆不長(zhǎng)。

B.伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。

C.跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺筵席，請(qǐng)他的知音相好們前來聚會(huì)，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。

D.遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi);誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。

10.下列對(duì)文章語言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.語言古樸典雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。

B.句式整散結(jié)合、參差錯(cuò)落，讀起來節(jié)奏鮮明。

C.采用了民間口語與俗語，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

D.繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。

閱讀《***石拱橋》中節(jié)選的文字，完成11-13題。

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍?jiān)谝黄?，做成了一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能***支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹引澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

11.去掉加點(diǎn)詞語對(duì)句子的含義影響***的一項(xiàng)是

C.在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱

D.充分顯示出了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量

12.下列句子的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A.全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米。

C.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。

D.全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧

13.對(duì)文中引用張鷟的話的作用分析正確的一項(xiàng)是

A.生動(dòng)形象地說明了趙州橋不朽的藝術(shù)價(jià)值。

B.客觀準(zhǔn)確地寫出了趙州橋的制造奇特。

C.生動(dòng)形象地說明了趙州橋高度的技術(shù)水平。

D.客觀準(zhǔn)確地寫出來趙州橋的古樸美觀。

閱讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。②家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。③天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕圣賢之道。⑦又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

14.對(duì)文章比較好段的層次劃分正確的一項(xiàng)是

A.①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

C.①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩ D.①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩

15.對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是

A.寫出了“我”的求知若渴。 B.變現(xiàn)了老師的脾氣暴躁。

C.寫出了“我”的膽小怯懦。 D.表現(xiàn)了老師的德隆望尊。

16.下列選項(xiàng)中，全都表現(xiàn)作者求學(xué)艱難的一項(xiàng)是

①無從致書以觀②無碩師、名人與游③益慕圣賢之道④門人弟子填其室

⑤無鮮肥滋味之享⑥缊袍敝衣處其間⑦同舍生皆被綺繡⑧余因得遍觀群書

A.①④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦ C.③④⑦⑧ D.①②⑤⑥

17.對(duì)文章的分析理解正確的一項(xiàng)是

A.善用對(duì)比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對(duì)比，突出了“我”求學(xué)的快樂。

B.“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”寫出了學(xué)館條件之差，反襯了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。

C.學(xué)習(xí)生活的艱苦沒有動(dòng)搖作者的求學(xué)意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學(xué)有所成。

D.本文是一篇贈(zèng)序，作者動(dòng)之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

閱讀《武陵春》一詞，完成18-20題。

風(fēng)住塵香②花已盡，日晚倦梳頭。物是人非③事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪④春尚好，也擬⑤泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟⑥，載不動(dòng)許多愁。

【注】①選自《李清照集校注》(人民文學(xué)出版社1979年版)。武陵春，詞牌名。②[風(fēng)住塵香]風(fēng)停了，塵土中帶有落花的香氣。③[物是人非]景物依舊，人事已變。這里暗指丈夫已死。④[雙溪]浙江武義、東陽兩江水流至金華，并入婺江，兩水合流處叫雙溪。是當(dāng)時(shí)的風(fēng)景區(qū)。⑤[擬]打算。⑥[舴艋舟]一種形似舴艋的小船。

18.對(duì)“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項(xiàng)是

19.對(duì)“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”一句的意思分析正確的一項(xiàng)是

A.化簡(jiǎn)為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數(shù)量之多。

B.化虛為實(shí)，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。

C.詞人內(nèi)心沉重，舴艋舟又太小，確實(shí)是“載不動(dòng)”。

D.詞人內(nèi)心苦悶，雙溪又太遙遠(yuǎn)，“載不動(dòng)”是一種借口。

20.下列詩句與本詞描寫的花形態(tài)相近的一項(xiàng)是

B.花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

C.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

D.莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

21.古詩詞中有許多含有“云”字的句子，你知道有哪些?請(qǐng)寫出三句。(3分)

22.填寫出歇后語的后半截。(3分)

23.用一句或幾句話補(bǔ)寫出結(jié)尾的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)練的語言(不超過20字)概括比較好段。(4分)

①當(dāng)?shù)貢r(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）4月4日14時(shí)50分(北京時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）20時(shí)50分)，在第53屆意大利博洛尼亞國際童話書展上，往年“國際安徒生獎(jiǎng)”正式揭曉，***兒童文學(xué)作家曹文軒獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)，這是***作家比較好次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。

②國際安徒生獎(jiǎng)于1956年設(shè)立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝兒文學(xué)獎(jiǎng)”。

③曹文軒曾創(chuàng)作了《草房子》《青銅葵花》《火印》等作品。曹文軒曾說：“《草房子》的主人公就是小學(xué)時(shí)候的我，《青銅葵花》的主人公就是中學(xué)時(shí)候的我。”作為中學(xué)生，我們未必都要走曹文軒的文學(xué)道路，但他的話卻能給我們寫作文帶來有益的啟示：。用簡(jiǎn)練的語言概括第①段：。

張?jiān)蕽?jì)，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽令，務(wù)以德教訓(xùn)下，百姓懷之。

元武縣與其鄰接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質(zhì)于允濟(jì)，允濟(jì)曰：“爾自有令，何至此也?”其人垂泣不止，具言所以。允濟(jì)遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允濟(jì)即遣左右發(fā)蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之。”妻家叩頭服罪。元武縣司聞之，皆大慚。

嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵②守之。允濟(jì)謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當(dāng)來告令。”老母如其言，居一宿而蔥大失，母以告允濟(jì)，悉召蔥地十里之男女畢集，允濟(jì)呼前驗(yàn)問，果得盜蔥者。

曾有行人夜發(fā)，遺衫于路，行十?dāng)?shù)里方覺?；蛑^曰：“我武陽境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當(dāng)在。”如言果得。

【注】①牸牛：母牛。②庵：小草屋。

24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

25.把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(2)召村中牛悉集，各問所從來處。

(3)我武陽境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當(dāng)在。

28.本文用了哪些事例表現(xiàn)張?jiān)蕽?jì)政績(jī)優(yōu)異?請(qǐng)分條說明。(4分)

(1)城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我所說的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人煙罕至保存原始風(fēng)貌的地方。

(2)曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。

(3)人們多以為和城市相對(duì)應(yīng)的那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村。比如常說“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實(shí)鄉(xiāng)村不過是城市發(fā)育的低級(jí)階段。再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈血緣的兄長(zhǎng)。

(4)惟有曠野與城市永無聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風(fēng)景，越來越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風(fēng)光。

(5)城市是人類所有偉大發(fā)明的需求地、展覽廳、比賽場(chǎng)、評(píng)判臺(tái)。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的;曠野是寧靜的，城市喧囂不已的;曠野對(duì)萬物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下……

(6)人們?yōu)榱藦囊粋€(gè)城市，越來越快地到達(dá)另一個(gè)城市，發(fā)明了各式各樣的交通工具。人們用***的通訊手段聯(lián)結(jié)一座座城市，使整個(gè)地球成為無所不包的網(wǎng)絡(luò)。可以說，人們離開廣義上的城市已無法生存。

(7)我讀過一則登山報(bào)道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營(yíng)地的途中，遭遇暴風(fēng)雪，被困且無法營(yíng)救。人們只能通過衛(wèi)星，接通了他與家人的無線電話。冰暴中，他與遙距萬里的城市內(nèi)的妻子，討論即將出生的孩子的姓名，颶風(fēng)為訣別的談話伴奏。幾小時(shí)后，電話再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恒的沉默。

(8)我以為這凄壯的一暮，具有幾分城市和曠野的象征。城市是人們用智慧和心血，勇氣和時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），一代又一代堆積起來的龐然大物，在城市里到處是文明的痕跡，以致于后來的人們，幾乎以為自己披甲執(zhí)兵，無堅(jiān)不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無聲地統(tǒng)治著蒼穹，傲視人寰。

(9)人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出流光溢彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅的接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。尼雅古城、龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。

(10)人們建造了越來越多越來越大的城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應(yīng)忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的***間隙。善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠(yuǎn)不能以城市戰(zhàn)勝曠野，曠野是大自然的肌膚。皮之不存，毛將焉附?

27.用簡(jiǎn)練的語言概括本文的主題。(不超過50字)(4分)

28.結(jié)合選文內(nèi)容說出你對(duì)第(3)段加點(diǎn)詞語的理解。(4分)

29.第(7)段作者引用登山報(bào)道的事例，有何用意?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

30.舉例說明本文的語言特點(diǎn)。(4分)

31.從下面兩題中任選一題作文。

(1)閱讀下面的故事，按要求作文。

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。

請(qǐng)以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個(gè)概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。

要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要用“××”代替。

學(xué)校廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)。張山同學(xué)學(xué)習(xí)***，同事酷愛足球，非常想?yún)⒓訉W(xué)校的足球社團(tuán)。但張山的爸爸堅(jiān)決反對(duì)，他想讓張山專心學(xué)習(xí)，升入重點(diǎn)高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅(jiān)持參加足球社團(tuán)的想法。請(qǐng)以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、山東往年17地市語文中考題答案

1.下列句子，字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.在無邊的曠野上，在凜洌的天宇下，閃閃地旋（xuàn）轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精靈。

B.何大學(xué)問穿起了長(zhǎng)衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）樣，說胡也咬文嚼字。

C.有一款鏡頭于屏幕分離的卡片（piàn）相機(jī)，曠野當(dāng)攝像機(jī)使用。

D.人在孤獨(dú)時(shí)會(huì)遠(yuǎn)離暄囂（xiāo）、蕪雜，看到自己的內(nèi)心，保持一份坦然與淡定。

2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①商務(wù)印書館第6版《現(xiàn)代漢語詞典》所收條目字、詞、短語等，共69000余條。

②對(duì)于學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加社會(huì)活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)的意見分歧很大，讓人。

③學(xué)習(xí)和工作都是有趣味的，我們鍥而不舍地做下去，趣味自然會(huì)產(chǎn)生。

A.包括莫衷一是只有 B.囊括無所適從只有

C.包括無所適從只要 D.囊括莫衷一是只要

3.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確是一項(xiàng)是（）

A.“MH370”真的終結(jié)于南印度洋了嗎？飛機(jī)上到底發(fā)生了什么？真相的尋找也許是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但一切終將水落石出。

B.對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍；真者，真誠相待，不虛情假意。

C.我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的標(biāo)準(zhǔn)，力求“句句無余字，篇中無長(zhǎng)語?！鄙綎|省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬

D.回望120年前的黃海硝煙，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，必須以壯士斷腕，股骨療毒的勇氣和膽魄，堅(jiān)決根治各個(gè)領(lǐng)域的官僚主義、***和奢靡之風(fēng)。

4.下列各組短語，結(jié)構(gòu)類型不同的一項(xiàng)是（）

A..雄偉壯麗根深蒂固廉明公正舍生取義

B.非常堅(jiān)強(qiáng)自知之明萬貫家私長(zhǎng)途跋涉

C.精力充沛盛氣凌人夸父逐日愚公移山

D.敬畏生命包羅萬象鼎力相助不見天日

5.下列關(guān)于修辭手法及其表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”（郭沫若《雷電頌》）運(yùn)用排比和反復(fù)，突出表達(dá)了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望。

B.“張這兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”（魯迅《故鄉(xiāng)》），第二個(gè)“圓規(guī)”比喻楊二嫂，表現(xiàn)了她的尖酸刻薄，表達(dá)了“我”對(duì)她的厭惡之情。

C.“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。

那樹僅僅在倒地時(shí)***了一聲”（王鼎鈞《那樹》），運(yùn)用擬人手法賦予樹以人的特征，生動(dòng)地描寫了老樹遭受砍伐的悲慘情景。

D.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！保ɡ畎住缎新冯y》），運(yùn)用夸張手法，極力表現(xiàn)用具之美和酒菜之貴，突出表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的迷茫和苦悶。

6.下列關(guān)于名著內(nèi)容和表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《格列佛游記》講述的是格列佛四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。

在飛島國，他觀看了那些正在候補(bǔ)重要官職或希望獲得朝廷恩寵的人表演的繩舞；在慧骃國，他見識(shí)了***顛倒的怪誕現(xiàn)象。

B.《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳在龐大復(fù)雜的賈府里，能夠左右逢源，處理事務(wù)有條不紊，人際交往得體恰當(dāng)；在她身上，也有見風(fēng)使舵、陰險(xiǎn)狡詐、貪婪自私和居心叵測(cè)的一面。

C.《愛的教育》中的“少年鼓手”在意大利軍隊(duì)面臨困境的時(shí)候，在定人猛烈的炮火轟擊中，左腳中彈。

但他仍然拼命將求救的紙條送到援軍手中。

部隊(duì)也因此取得了當(dāng)日戰(zhàn)斗的勝利。

D.《傅雷家書》中的許多家信以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。

其中一封信由莫扎特樂曲的特點(diǎn)談起，論及藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。

二、（10分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬

7.填寫下列名篇名句中的空缺部分。

同是天涯淪落人，!（白居易《琵琶行》）

8.閱讀下面兩段文字，回答問題（4分）

①A拿著刀，立在檐前，兩個(gè)人自入去了，一盞茶時(shí)，不見出來，A心疑，探頭入簾看時(shí)，只見檐前額上有四個(gè)青字，寫道：“白虎節(jié)堂”。

A猛省道：“這是節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無故輒入，不是禮！”

②A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不***事？且吃我一刀！”

⑴以上文字出自古典長(zhǎng)篇小說《》，文中“A”指的是。

⑵從兩段文字的描述，可以看出主人公的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

三、（8分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬

9.“嫦娥”三號(hào)搭載長(zhǎng)三乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射后，學(xué)校社團(tuán)開展了“航天于百姓生活”的探究活動(dòng)，搜集到下面兩則有關(guān)航天技術(shù)的資料。

①北京地鐵郭公莊站的***空調(diào)系統(tǒng)使用了“嫦娥”三號(hào)用于過度過酷熱月晝和極寒月夜的兩相流體回路技術(shù)，比其他***空調(diào)年均運(yùn)行效率提高了20%到50%，安全系數(shù)至少提高20%。

山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬

②我國利用寒天渦輪泵技術(shù)，研制出的森林武警消防泵，可讓消防車的噴水高度達(dá)到400米，也可一人背負(fù)高效滅火；研制出的長(zhǎng)輸管線高效輸油泵有強(qiáng)大的動(dòng)力輸出，使石油管道運(yùn)輸更加快捷，安全。

探究結(jié)論：寒天技術(shù)已應(yīng)用于、和等領(lǐng)域，以其、等特點(diǎn)影響著百姓的生活。

10.下面文字有三處語病，請(qǐng)找出兩處并修改（4分）

①三十年前，雷鋒以其平凡的忍受實(shí)踐，矗立起了人生價(jià)值的***坐標(biāo)。

②但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下滋生的個(gè)人主義、享樂之風(fēng)不僅對(duì)助人為樂、奉獻(xiàn)他人的價(jià)值觀念遭受了極大沖擊，③而且加重；當(dāng)下***失范、道德滑坡，④以至于看見人跌倒老人不扶，成為當(dāng)下***道德選擇的難題！

11.根據(jù)語境，仿照畫線句，仿寫一個(gè)句子，要求語意連貫，句式相同。

有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶；

四、（17分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬

（一）閱讀下面的詩歌，完成12-13題（5分）

此生誰料，心在天山，身老滄洲。

12．上闋兩句暗用班超投筆從戎“以取封侯”的典故，回顧了怎樣的生活往事？（2分）

13.下闋結(jié)尾三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）

完成14-17題（12分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部2

嘉定之曲江里有孝子李維煌，字裕光。

父巖士，生孝子十年歿，家無旨畜①，母針衽以供孝子出就外塾。

兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！”遂棄書史，勤耕作，市珍怪之食，進(jìn)之母，而已甘食淡焉。

母病喉，勺飲，喀喀②不下者三晝夜矣。

孝子呼天求救，母夢(mèng)神人刺以針曰：“哀而子之孝也?！庇X，一汗而愈。

雍正七年秋，海風(fēng)起，城中生波濤，孝子居故穿漏，夜半屋搖搖然，孝子趨負(fù)母，伏幾下。

山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬

及其莽也，時(shí)屆嚴(yán)寒，體故贏，手炭土，僵大雪中。

治冢匠數(shù)人，蘊(yùn)火覆之，淪以湯，乃蘇，年五十五卒。

卒時(shí)抱母大慟，囑其孤某善事大母。

相傳其幼時(shí)，居父喪，寢苫塊中，哀號(hào)三年，每出入，鄰人指曰：小孝子，小孝子。

乾隆三十年，大吏聞?dòng)诔ǚ磺锪㈧羝渑浴?/p>

論曰：《孝經(jīng)》一書，圣人所以為人子訓(xùn)者至矣。

然世人方讀書以求孝，而李孝氏子獨(dú)因孝以廢書，何耶？中庸曰：“率性④之謂道，修道之謂教?！惫胖四苈势湫哉?，無俟于教也。

不然，慈烏反哺，羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？

（選自《小倉山房文集·卷二十七》，有刪節(jié)）

【注】①旨畜：貯藏的美好食品。

14.解釋下面句子加點(diǎn)詞語的意思（3分）

15.下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）（2分）

B.市珍怪之食，進(jìn)之母，而已甘食淡焉。

政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（5分）

兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！

（2）古之人能率其性者，無俟于教也。

17.文中畫波浪線的句子沒有斷句，請(qǐng)根據(jù)你的理解用“/”斷開。

大吏聞?dòng)诔ǚ磺锪㈧羝渑浴?/p>

五、（23分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬

（一）閱讀下面的文章，完成18-21題（13分）

①我已經(jīng)三個(gè)月零十七天沒有吃肉了，母親終于答應(yīng)祖母生日這天吃一頓肉。

為此，她將地里能賣的東西都賤賣了，終于湊足了六塊錢。

午飯后，我撇開雙腿，往鎮(zhèn)上的肉行飛奔。

每到鎮(zhèn)上，我總喜歡坐在肉行臨街的長(zhǎng)椅上，傾聽從街對(duì)面的電影院傳出來的人物對(duì)白，想象每一個(gè)角色的言行舉止和觀眾各異的表情。

②屠戶們看到我，對(duì)我說，小子，盧大耳說了，從今天起，“聽電影”也要收費(fèi)了，因?yàn)殡娪袄锏拈T門道道都被你聽出來了。

我說，我今天不是來聽電影的，是來買肉的，今天是我祖母生日，我必須買三斤肉回家。

屠戶們大為意外，紛紛夸自己的肉，從沒如此慷慨地給我那么多的笑容和奉承。

我對(duì)每一個(gè)肉攤的肉都評(píng)頭品足一番，卻沒有掏錢。

我知道等到快打烊的時(shí)候，那些剩肉往往被他們?nèi)掏促v賣。

屠戶們看不見我的城府有多深，膚淺地對(duì)我冷嘲熱諷，特別是老宋，說我妄想用六塊錢買一頭豬回家。

我不管他們，像往常那樣，坐在肉行臨街長(zhǎng)椅上，安靜地“聽電影”。

一聽片頭音樂，便知道是日本電影《伊豆的***》。

這是一年來我第三次“聽”這個(gè)影片了。

怪不得今天的電影院門口冷冷清清的，似乎連檢票的盧大耳都不見蹤影。

但當(dāng)我聽到薰子說話的聲音時(shí)，心還是禁不住狂奔亂跳甚至渾身顫抖。

她從遙遠(yuǎn)的日本來到我的小鎮(zhèn)，每次都只是和我相隔一條簡(jiǎn)陋的街道，一堵破敗的墻，甚至只隔著粗鄙委瑣的盧大耳。

她已經(jīng)第三次來到我的身邊，也許是***一次了，我覺得我應(yīng)該和她相見。

④入門確實(shí)沒人把守，暢通無阻。

我揀一個(gè)角落把身子掩藏在座位里，馬上就能看到薰子了！我下意識(shí)地直了直身，伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛。

還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對(duì)方的污垢……

⑤突然一只手將我從作為上拎起來，是該死的盧大耳！他低聲地對(duì)我吼道：“我早料到你是一個(gè)小偷，今天偷到電影院來了！”盧大耳把我拖出電影院，扔到門外的大街上，還大聲喊叫：語言里充滿了輕薄和挑釁。

我本想跟盧大耳爭(zhēng)辯，但電影院里傳來了薰子的聲音，那聲音如此甜美、清澈、純凈，此刻更代表著慈愛和正義。

在剩下的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）里，她一共對(duì)著我笑了十一次，我確信，她已經(jīng)看到了我，已經(jīng)向我示意。

我們開始了漫長(zhǎng)而傷感的告別……山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬輸入

盧大耳站在后面迫不及待地嚷道，電影結(jié)束了！

⑦電影院的大門哐當(dāng)一聲關(guān)上了。

此時(shí)我才為剛剛花掉了的兩塊錢發(fā)愁。

母親一再警告我，不要把錢花在別處，也許這是祖母這一輩子***一次吃肉了，一定要拿著三斤肉回家。

我把口袋里的四塊錢捏得緊緊的，快步穿過寂寥的街道。

然而，肉行已經(jīng)打烊了，屠戶們?cè)缫呀?jīng)不見蹤影，干干凈凈的肉臺(tái)散發(fā)著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無忌憚地在我面前躥動(dòng)。

我惘然不知所措，一***坐在臨街的長(zhǎng)椅上，對(duì)著電影院嚎啕大哭。

⑧盧大耳在我的肩頭上拍了三次我才覺察。

他沒有幸災(zāi)樂禍的意思，把一塊肉送到我的面前，說：“三斤！”我不明就里，不敢接。

你把錢給我，我明天轉(zhuǎn)給他。”盧大耳說，“老宋說了，就當(dāng)是他請(qǐng)你看了一回電影?！北R大耳不像開玩笑。

“你不要？那我拿回家去，我也很久沒吃肉了?！北R大耳轉(zhuǎn)身要走。

⑨我馬上跑起來，把肉從他手里搶過來，把錢塞到他的手里，沒等盧大耳反應(yīng)過來，我已經(jīng)飛奔在回家的路上。

（選自《朔方》往年第2期，有刪動(dòng)）

18.小說的情節(jié)曲折有致，富于變化。

19.小說的第①段在全文中有什么作用？（3分）

20.文中畫線句子都運(yùn)用了描寫，請(qǐng)選擇一句指出具體方法并分析其效果。

A.我下意識(shí)地直了直身，伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛。

還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對(duì)方的污垢……山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬輸入

B.肉行已經(jīng)打烊了，屠戶們?cè)缫呀?jīng)不見蹤影，干干凈凈的肉臺(tái)散發(fā)著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無忌憚地在我面前躥動(dòng)。

21.小說中“盧大耳”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成22-25題（10分）

①在猶太***，母親要在《圣經(jīng)》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。

根據(jù)聯(lián)合國教科文組織一項(xiàng)調(diào)查，猶太***人均每年閱讀65本書。

讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風(fēng)景。

②的確，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。

但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關(guān)鍵得讀好書。

按北京大學(xué)陳平原教授的說法，讀書是要為自己準(zhǔn)備“壓艙石”——誠如空船航行時(shí)，為防翻船須備“壓艙石”一樣。

讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢？或許各有各的說法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、***、藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典必是“壓艙石”的精髓。

因?yàn)楣磐駚淼奈幕?、人格理想和思想藝術(shù)的原創(chuàng)性，大都蘊(yùn)含在經(jīng)典作品之中。

如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。

比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識(shí)，更重要的是掌握了歷史學(xué)看問題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的現(xiàn)實(shí)力量。

唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們培養(yǎng)理想情懷，樹立凌云之志。

山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300李傳鵬輸入

③閱讀經(jīng)典，還需與經(jīng)典的閱讀方法相匹配。

約翰·羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當(dāng)你去讀一本好書時(shí)，你必須問問自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么？我的十字鎬和鏟子都就緒了么？我自己準(zhǔn)備妥帖了么？我的袖子是否已經(jīng)卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常？’……這樣多問問極有好處，因?yàn)榧热荒闼獙で蟮慕饘倬褪亲髡叩男撵`與深意，那么他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。

你的十字鎬是你自己的專心、機(jī)智與學(xué)問；你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂?！笔前。泻玫臅喟?，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢？

以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時(shí)還自認(rèn)什么都不知道。

這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。

不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)您保持永不枯竭的讀書興趣，保護(hù)好屬于自己的“壓艙石”。

⑤讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊(yùn)，振奮精神，修身明理，洞悉人生。

這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》往年05月06日有刪改）

23.第③段除引證外，還運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

24.下列哪個(gè)材料可以用作第④段的理論論據(jù)？為什么？（2分）

①好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

②書卷多情似敵人，晨昏憂樂每相親。

26.閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個(gè)旅游愛好者，在旅途中經(jīng)常迷路。

“你經(jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還會(huì)迷路呢？”朋友不解地問。

“每次迷路，都是走上了歧路?！?/p>

“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著看著，就忍不住走進(jìn)去了；走著走著，就走不出來了?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

2.除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。

3.要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。

4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

往年山東省濰坊市語文中考試題

2.C（包括：包含；囊括：把全部包羅在內(nèi)。

無所適從：不知依從誰或按哪個(gè)辦法做才好；莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

只要：表充分條件；只有：表必要條件）

3.A（B比較好個(gè)句號(hào)應(yīng)為分號(hào)，C句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外，D“壯士斷腕”后的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)）

4.D（D“鼎力相助”是偏正結(jié)構(gòu)，其他為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

A句全為并列結(jié)構(gòu)，B全為偏正結(jié)構(gòu)，C全為主謂結(jié)構(gòu)）

5.B（第二個(gè)“圓規(guī)”是借代而非比喻）

6.A（在小人國觀看了繩舞表演）

（2）不義而富且貴奉命于危難之間

（4）窈窕淑女，君子好逑相逢何必曾相識(shí)

（6分，任選三題作答，每句1分，錯(cuò)一字則該句不得分。

8.（1）水滸傳林沖（2分，每空1分）

（2）先是小心謹(jǐn)慎，忍辱負(fù)重；后來是忍無可忍，奮起反抗。

（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意對(duì)即可）

9.地鐵空調(diào)、森林滅火和石油管道運(yùn)輸高效安全。

10.（1）將“對(duì)”改為“使”（或?qū)ⅰ霸馐堋备臑椤霸斐伞保?/p>

（2）③在“滑坡”后加“的程度”

（3）④在“不扶”前加“扶”（或“扶還是”）

（4分，每小題2分，找對(duì)、改對(duì)各1分。

11.示例：①有了爸爸的牽掛，人生成長(zhǎng)的旅途便邁出了堅(jiān)定的步伐。

②有了孩子的牽掛，平淡悠長(zhǎng)的日子便充滿了幸福的笑意。

③有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠(yuǎn)的希冀。

④有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出鄉(xiāng)愁的美麗。

（2分，語意連貫1分，句式相同1分）

（一）（5分）12.為建功立業(yè)，戍守邊關(guān)馳騁疆場(chǎng)。

13.抒發(fā)了對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿，以及壯志未酬、無力報(bào)國的悲憤感情。

（二）（12分）14.（1）勺：用勺子。

（3分，每小題1分）15.C（C乃：副詞，于是，這才。

A之：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂短語間，取消句子的***性。

B而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接。

D以：連詞，表因果/介詞，表憑借）（2分）16.（1）贍養(yǎng)（供養(yǎng)）父母，是兒女的職責(zé)。

做兒子的不能供養(yǎng)母親，卻要憑借（依靠）母親養(yǎng)活兒子，兒子怎么能心安?。?分，“職”“乃”“何”各1分）

（2）古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教育）的。

（2分，定語后置、“俟”各1分）（句意不完整，語句不通順，酌情扣分）

17.大吏聞?dòng)诔?建坊曲江里/立祠其旁（2分，每處1分）

文章分享結(jié)束，山東職高語文第三單元試卷和山東職高語文第三單元試卷答案的答案你都知道了嗎？歡迎再次光臨本站哦！

關(guān)于更多2024年山東職高語文第三單元試卷(山東職高語文第三單元試卷答案)請(qǐng)留言或者咨詢老師

文章標(biāo)題：2024年山東職高語文第三單元試卷(山東職高語文第三單元試卷答案)

本文地址：http://simplegraceradio.org/show-643764.html

本文由合作方發(fā)布，不代表職業(yè)教育網(wǎng)立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：職業(yè)教育網(wǎng)